ESCOLA COM CARÁCTER E ELES NO SÍTIO CONTESTA A AVALIAÇÃO

Por sugestão do meu coblogger Arrebenta aos demais cobloggers

do Vicentinas de Bragança,

passo a divulgar um facto luminoso

de sintomática coragem, sobretudo num momento

em que se multiplicam as Conferências de Imprensa de este Ministério Peregrino,

e as suas chamadinhas communiqué dos jornalistazinhos,

(e até podiam ser mil Conferências de Imprensa, minuto a minuto!)

para suavizar verbalmente a coisa e mostrar inaudita flexibilidade

e inaudita articulação, depois de urgentes reuniões

e a constituição de grupos de trabalho de última hora.

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E de repente, as políticas do Governo, e da Educação em particular, que eram inflexíveis,

esvaziadoras de quaisquer vozes desalinhadas, questionadoras,

insubmissas, passam a privilegiar a multilateralidade.

Mas, sinceramente, este ser multilateral de última hora só pode ser Carnaval:

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"Os professores do Departamento de Línguas e Literaturas,

da Escola Secundária D. Maria II, Braga,

na sua reunião ordinária de hoje, 5 de Março, abordaram, inevitavelmente,

o modelo de avaliação que nos querem impor.

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Após demorada, participada e viva discussão,

os respectivos professores decidiram redigir

e aprovar o documento que, de seguida, transcrevo na íntegra:
. Atendendo a que, sem fundamento válido, se fracturou a carreira docente em duas: professores titulares e não titulares;

. Atendendo a que essa fractura se operou com base num processo arbitrário,

gerando injustiças inqualificáveis;

. Atendendo a que os parâmetros desse concurso se circunscreveram,

aleatória e arbitrariamente, aos últimos sete anos,

deitando insanemente para o caixote do lixo carreiras

e dedicações de vidas inteiras entregues à profissão;

. Atendendo a que, por via de tão injusto concurso, não se pode admitir,

sem ofensa para todos, que seguiram em frente só os melhores,

e que ficaram para trás os que eram piores;

. Atendendo a que esse concurso terá repercussões na aplicação

do assim chamado modelo de avaliação, já que,

em princípio, quem por essa via acedeu a titular

será passível de ser nomeado coordenador e, logo, avaliador;

. Atendendo a que, por essa via,

pode muito bem acontecer que o avaliador seja menos qualificado que o avaliado;

. Atendendo a que o modelo de avaliação é tecnicamente medíocre;

. Atendendo a que o modelo de avaliação é leviano nos prazos que impõe;

. Atendendo a que o modelo de avaliação contém critérios subjectivos;
. Atendendo a que há divergências jurídicas sérias relativas à legitimidade deste modelo;

. Atendendo a que o Conselho Executivo e os Coordenadores de Departamento

foram democraticamente eleitos com base nas funções então definidas para esses órgãos;

. Atendendo a que este processo, a continuar, terá que ser desenvolvido

pelos anunciados futuros Conselhos de Escola,

Director escolhido por esse Conselho, e pelos Coordenadores nomeados;

. Nós, professores do Departamento de Línguas,

da Escola Secundária D. Maria II, não reconhecemos legitimidade democrática

a nenhum dos órgãos da escola para darem continuidade a um processo

que extravasa as funções para as quais foram eleitos;

. Mais consideram que:

. Por uma questão de dignidade e de solidariedade profissional,

devem, esses órgãos, suspender, de imediato, toda e qualquer iniciativa

relacionada com a avaliação;

. Caso desejem e insistam na aplicação de tão arbitrário modelo,

devem assumir a quebra do vínculo democrático

e de confiança entre eles próprios e quem os elegeu,

tirando daí as consequências moralmente exigidas.

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Notas:
1 – Dos 22 professores presentes, 21 votaram favoravelmente e 1 votou ccontra:

2 – Para além de darem conhecimento imediato deste documento aos órgãos,

ainda democráticos, da escola, os professores decidiram dá-lo a conhecer

a todos os colegas da escola;

3 – Decidiram também dar ao documento a maior divulgação pública possível,

e enviá-lo directamente para outras escolas e colegas de outras escolas;

4 – Pede-se a todos os professores que nos ajudem na divulgação deste documento,

e que o tomem como incentivo e apoio para outras tomadas de posição;

5 – Este documento ficou, obviamente, registado em acta,

para que a senhora ministra não continue a dizer que nas escolas está tudo calmo,

e que só se protesta na rua;

6 – A introdução e as notas são da minha exclusiva responsabilidade;

7 – Tomo a liberdade de agradecer com prazer aos professores

da Escola Secundária D. Maria II, Braga, e principalmente às mulheres,

as mais aguerridas, pelas posições firmes que têm assumido,

e por rejeitarem qualquer outro lugar

que não seja a linha da frente da luta pela dignidade docente.

É um orgulho estar entre vós.

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António Mota

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Escola Secundária D. Maria II, Braga"