ESTEREOTIPAR, DIVIDIR, ESMAGAR = AVALIAR

O Comunismo era um dogma intolerante e indisputável.

Geriu e organizou sociedades com mão de ferro e controlo férreo.

Suprimiu liberdades. Amordaçou convicções. Perseguiu e matou quem as professasse.

Sofreram os cristãos. Todos sofreram o delito de sentir e ter fé.

Quase um século de perseguições e assassínios, gulags e processos sumários.

Em nome do farol científico da Luta de Classes.

lkj

Não ponho, como António Barreto e outros põem, as mãos no fogo

por Maria de Lurdes Rodrigues em matéria de sensibilidade humana,

preferindo eles responsabilizar e imputar à grande ETAR burocrática da 5 de Outubro,

sinédoque muito em voga, esta voragem castradora chamada 'Avaliação' e 'Reforma'.

Acredito, pelo contrário, no lado sádico e truncado do seu rosto de aparente tranquilidade.

Só com uma tranquilidade destas se pode envenenar tudo

e disfarçar que se envenena. Este povo de macerados, que ainda se denomina 'professor',

compreenderá, talvez tarde, a mutação em capachos obedientes e normalizados

em que os querem reconverter:

lkj

«O sistema de avaliação que a ministra pretende impor

e que os sindicatos recusam é apenas um dos temas de contestação.

Mas é o que tem surgido com mais evidência.

A coberto de uma virtude indiscutível,

a ideia de avaliação não é recusada por ninguém.

lkj

É de bom-tom dizer que se é “a favor da avaliação,

mas contra esta avaliação”.

Para todos, ou quase, é uma espécie de santo-e-senha de honorabilidade.

Acontece que não é. A palavra, o conceito, o mito e o tique

nasceram há vinte ou trinta anos.

Em Portugal e na Europa.

lkj

Criado por burocratas e tecnocratas,

os defensores da avaliação acreditam que um sistema destes

promove a boa educação, melhora o ensino,

castiga os maus profissionais, detecta os talentos,

permite corrigir erros e combate o desperdício.

lkj

Na verdade, o sistema e a sua ideologia,

que infestaram o ministério da educação,

são próprios de uma educação centralizada, integrada e uniforme.

Na impossibilidade humana de “gerir” milhares de escolas

e centenas de milhares de professores,

os esclarecidos especialistas construíram uma teoria “científica”

e um método “objectivo” com a finalidade de medir desempenhos

e apurar a qualidade dos profissionais.

lkj

Daí os patéticos esquemas, gráficos e grelhas

com os quais se pretende humilhar, controlar, medir, poupar recursos,

ocupar os professores e tornar a vida de toda a gente num inferno.

O que na verdade se passa é que este sistema implica a abdicação de princípios fundamentais, como sejam os da autoridade da direcção,

a responsabilidade do director e dos dirigentes e a autonomia da escola.

lkj

O sistema de avaliação é a dissolução da autoridade

e da hierarquia, assim como um obstáculo ao trabalho em equipa

e ao diálogo entre profissionais. É um programa de desumanização da escola

e da profissão docente.

Este sistema burocrático é incapaz de avaliar a qualidade das pessoas

e de perceber o que os professores realmente fazem.

É uma cortina de fumo atrás da qual se escondem burocratas e covardes,

incapazes de criticar e elogiar cara a cara um profissional.

Este sistema, copiado de outros países e recriado nas alfurjas do ministério,

é mais um sinal de crise da educação.

lkj

Mais do que dos sindicatos ou dos professores,

a ministra Maria de Lurdes Rodrigues é vítima da 5 de Outubro.»
lkj

António Barreto

«Retrato da Semana» - «Público» de 9 Mar 2008